Las instituciones de educación entre el algoritmo y la libertad Eugenio Yarce Estudio, escribo, asesoro sobre innovación y educación Las instituciones de educación nacieron como un espacio de libertad: un lugar donde las preguntas eran más importantes que las respuestas. Hoy, ese ideal se encuentra bajo presión. La inteligencia artificial (IA) y las agendas externas están transformando la academia a una velocidad que deja poco espacio para la reflexión. El caso de la California State University (CSU) ilustra el dilema. Con 460 mil estudiantes anunció su alianza con Amazon, OpenAI y Nvidia para convertirse en la primera “institución empoderada por inteligencia artificial”. La iniciativa promete modernizar la educación, En CSU los estudiantes aprenden a usar herramientas como Bedrock o ChatGPT Edu. El entusiasmo por la IA es comprensible; personalizar el aprendizaje y ampliar el acceso al conocimiento es el sueño de todo rector o rectora. El riesgo no es utilizar la tecnología, si...

El deber de ser feliz: una lectura de Borges  En uno de sus poemas Jorge Luis Borges escribió:  “He cometido el peor de los pecados que un hombre puede cometer. No he sido feliz.” Se cuestiona el  no haber vivido con plenitud. De no responder  con alegría al don de la vida. En “El remordimiento” nos enfrenta  con una verdad incómoda: la felicidad, más que un derecho, puede ser también un deber. Borges  no habla de una felicidad idealizada,  sino de una forma de estar en el mundo: abierta, valiente, consciente. Escribe  que lo criaron para “el juego arriesgado y hermoso de la vida”, pero él se refugió en “las simétricas porfías del arte” —una forma elegante de decir que vivió más en las ideas que en la experiencia. Reconoce que tuvo los elementos y las condiciones, y sin embargo no supo vivirlas  con plenitud. Este poema es una reflexión, nos recuerda que la vida es finita, y que perderla en el miedo, la rutina o el aplazamiento constante de l...

I nnovación: sabemos el camino, falta la acción Eugenio Yarce Estudio, investigo, asesoro sobre innovación y educación En reuniones con empresarios y directivos educativos escucho la preocupación: cómo mejorar la competitividad del país y del estado.  Nos inquietan los indicadores que recibimos y la tendencia que reflejan; nos preocupa el rumbo. Pero más allá del diagnóstico, lo que realmente nos ocupa es encontrar la forma de salir del bache.  Proponemos programas, proyectos y políticas, y muchas veces sentimos que seguimos buscando el camino sin hallarlo del todo. Hace unos días, al leer el informe del Banco Mundial Recuperar el siglo perdido de crecimiento: Hacia economías de aprendizaje en América Latina y el Caribe (2025), encontré una pista: el camino es aprender; aprender mejor, aprender juntos, aprender con una visión compartida. Vivimos en una búsqueda constante por crecer, innovar y transformarnos, pero quizás hemos olvidado que el crecimiento es una consecuencia ...

László Krasznahorkai: la esperanza que sobrevive a la desesperanza Eugenio Yarce Estudio, escribo, asesoro sobre educación e innovación. La Academia Sueca otorgó el Premio Nobel de Literatura 2025, al escritor húngaro László Krasznahorkai, reconociendo una obra “visionaria y poderosa que, en medio del terror apocalíptico, reafirma el poder del arte”. En tiempos en que la velocidad domina, su prosa lenta y obsesiva recuerda que comprender requiere detenerse.  Krasznahorkai nació en 1954 en Gyula, un pequeño pueblo húngaro fronterizo con Rumania. Creció en un entorno melancólico y rural que luego se transformaría en escenario simbólico de sus novelas. Estudió literatura en Budapest, trabajó con comunidades gitanas y llegó a desertar del ejército tras ser castigado por insubordinación. Desde entonces, su vida y su obra han estado marcadas por una búsqueda de libertad frente a toda forma de obediencia. Tango Satánico (1985), fue un fenómeno en Hungría. Ambientada en un pueblo agrícola ...